{"id":58767,"date":"2022-06-01T09:33:03","date_gmt":"2022-06-01T12:33:03","guid":{"rendered":"https:\/\/cleitonpinheiro.com.br\/portal\/?p=58767"},"modified":"2022-06-01T09:33:03","modified_gmt":"2022-06-01T12:33:03","slug":"to-precisa-qualificar-34-mil-pessoas-para-o-setor-industrial-ate-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cleitonpinheiro.com.br\/site\/to-precisa-qualificar-34-mil-pessoas-para-o-setor-industrial-ate-2025\/","title":{"rendered":"TO precisa qualificar 34 mil pessoas para o setor industrial at\u00e9 2025"},"content":{"rendered":"\n

Da Reda\u00e7\u00e3o do CP Not\u00edcias<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n

\"\"
Foto: Fieto\/Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n\n\n

At\u00e9 2025, o estado do Tocantins precisar\u00e1 qualificar 34 mil pessoas em ocupa\u00e7\u00f5es industriais, sendo 7,9 mil em forma\u00e7\u00e3o inicial \u2013 para repor inativos e preencher novas vagas \u2013 e 26,2 mil em forma\u00e7\u00e3o continuada, para trabalhadores que devem se atualizar.<\/p>\n\n\n

Isso significa que, da necessidade de forma\u00e7\u00e3o nos pr\u00f3ximos quatro anos, 76% ser\u00e3o em aperfei\u00e7oamento. As ocupa\u00e7\u00f5es industriais s\u00e3o aquelas que requerem conhecimentos tipicamente relacionados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o industrial, mas est\u00e3o presentes tamb\u00e9m em outros setores da economia.<\/p>\n\n\n

O mercado de trabalho passa por uma transforma\u00e7\u00e3o, ocasionada principalmente pelo uso de novas tecnologias e mudan\u00e7as na cadeia produtiva; e, cada vez mais, o Brasil precisar\u00e1 investir em aperfei\u00e7oamento e requalifica\u00e7\u00e3o para que os profissionais estejam atualizados.<\/p>\n\n\n

Em todo o pa\u00eds, a demanda \u00e9 de 9,6 milh\u00f5es de trabalhadores qualificados. Os dados e a avalia\u00e7\u00e3o s\u00e3o do Mapa do Trabalho Industrial 2022-2025<\/em>, estudo realizado pelo Observat\u00f3rio Nacional da Ind\u00fastria para identificar demandas futuras por m\u00e3o de obra e orientar a forma\u00e7\u00e3o profissional de base industrial no pa\u00eds.<\/p>\n\n\n

O gerente da Unidade de Educa\u00e7\u00e3o e Tecnologia do SENAI Tocantins, Jos\u00e9 Reinaldo Neto, explica que o estudo identifica futuras demandas da Ind\u00fastria. \u201cO mapa do trabalho \u00e9 um estudo do Observat\u00f3rio Nacional da Ind\u00fastria onde ele identifica futuras demandas, m\u00e3o de obra e o futuro do cen\u00e1rio econ\u00f4mico de todos os estados do Brasil. E orienta as principais forma\u00e7\u00f5es de bases industriais para que o SENAI possa estar atualizado com estas novas forma\u00e7\u00f5es \u00e9 estar caminhando nessa evolu\u00e7\u00e3o junto com as ind\u00fastrias para que a gente forme profissionais qualificados e atualizados que possam apoiar o desenvolvimento econ\u00f4mico do Tocantins.<\/p>\n\n\n

Jos\u00e9 Reinaldo pontua que os n\u00fameros mostram um cen\u00e1rio de mudan\u00e7a, principalmente no que diz respeito \u00e0 ind\u00fastria 4.0 e destacam os cursos de qualifica\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o os de menor dura\u00e7\u00e3o, voltados \u00e0 atualiza\u00e7\u00e3o dos profissionais deste segmento a fim de que eles obtenham conhecimentos exigidos pela ind\u00fastria 4.0.<\/p>\n\n\n

Conforme o gerente, agora, o mercado come\u00e7a a ver que o mercado est\u00e1 demandando cursos de qualifica\u00e7\u00e3o cada vez mais curtos e objetivos. \u201cS\u00e3o qualifica\u00e7\u00f5es de menos de 200 horas, r\u00e1pidas com foco em habilita\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas em \u00e1reas novas que est\u00e3o surgindo como a Internet das Coisas (IOT), BigData <\/em>e a \u00e1rea de otimiza\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o, Lean que tamb\u00e9m vem crescendo bastante com a proposta de reduzir custos e aumentar a produtividade\u201d, explicou o gerente do SENAI Tocantins.<\/p>\n\n\n

A demanda por forma\u00e7\u00e3o no estado por n\u00edvel de qualifica\u00e7\u00e3o ser\u00e1 de:<\/p>\n\n\n

N\u00edvel de qualifica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Demanda<\/strong><\/td><\/tr>
Qualifica\u00e7\u00e3o (menos de 200 horas)<\/strong><\/td>20.591<\/td><\/tr>
Qualifica\u00e7\u00e3o (mais de 200 horas)<\/strong><\/td>6.183<\/td><\/tr>
T\u00e9cnico<\/strong><\/td>5.168<\/td><\/tr>
Superior<\/strong><\/td>2.246<\/td><\/tr>
TOTAL<\/strong><\/td>34.188<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n

Em volume, ainda prevalecem as ocupa\u00e7\u00f5es de n\u00edvel de qualifica\u00e7\u00e3o, que respondem por 74% do emprego industrial no Brasil hoje. Contudo, chama aten\u00e7\u00e3o o crescimento das ocupa\u00e7\u00f5es de n\u00edvel t\u00e9cnico e superior, que deve seguir como uma tend\u00eancia. Isso ocorre por conta das mudan\u00e7as organizacionais e tecnol\u00f3gicas, que fazem com que as empresas busquem profissionais de maior n\u00edvel de forma\u00e7\u00e3o, que saibam executar tarefas e resolver problemas mais complexos.<\/p>\n\n\n

As \u00e1reas com maior demanda por forma\u00e7\u00e3o s\u00e3o: Constru\u00e7\u00e3o, Transversais, Log\u00edstica e Transporte, Metalmec\u00e2nica, e Alimentos e Bebidas. As ocupa\u00e7\u00f5es transversais s\u00e3o aquelas que permitem ao profissional atuar em diferentes \u00e1reas, como t\u00e9cnico em Seguran\u00e7a do Trabalho, t\u00e9cnico de Apoio em Pesquisa e Desenvolvimento e profissionais da Metrologia, por exemplo.<\/p>\n\n\n

Estudo avalia estimativas e cen\u00e1rio pol\u00edtico, econ\u00f4mico, tecnol\u00f3gico e de emprego<\/strong><\/p>\n\n\n

O SENAI \u00e9 a principal institui\u00e7\u00e3o formadora em ocupa\u00e7\u00f5es industriais no pa\u00eds. Para subsidiar a oferta de cursos, em sintonia com as demandas por m\u00e3o de obra do setor produtivo, o Observat\u00f3rio Nacional da Ind\u00fastria desenvolveu a metodologia do Mapa do Trabalho Industrial, refer\u00eancia no Brasil. O estudo \u00e9 uma proje\u00e7\u00e3o do emprego setorial que considera o contexto econ\u00f4mico, pol\u00edtico e tecnol\u00f3gico. Um dos diferenciais \u00e9 a proje\u00e7\u00e3o da demanda por forma\u00e7\u00e3o a partir do emprego estimado para os pr\u00f3ximos anos.<\/p>\n\n\n

Para esse c\u00e1lculo, s\u00e3o levadas em conta as estimativas das taxas de difus\u00e3o das novas tecnologias nas empresas e das mudan\u00e7as organizacionais nas cadeias produtivas, que orientam o c\u00e1lculo da demanda por aperfei\u00e7oamento, e uma an\u00e1lise da trajet\u00f3ria ocupacional dos trabalhadores no mercado de trabalho formal, que subsidiam o c\u00e1lculo da forma\u00e7\u00e3o inicial. Um trabalho de intelig\u00eancia de dados e prospectiva que deve subsidiar a\u00e7\u00f5es e pol\u00edticas de emprego e educa\u00e7\u00e3o profissional.<\/p>\n\n\n

O estudo agrupa as ocupa\u00e7\u00f5es industriais em 25 \u00e1reas.<\/p>\n\n\n

Abaixo, as que mais precisar\u00e3o formar at\u00e9 2025:<\/p>\n\n\n

\u00c1reas com maior demanda por forma\u00e7\u00e3o (inicial + continuada)<\/strong><\/td><\/tr>
\u00c1rea<\/strong><\/td>Demanda<\/strong><\/td><\/tr>
Constru\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>6.222<\/strong><\/td><\/tr>
Transversais<\/strong><\/td>5.244<\/strong><\/td><\/tr>
Log\u00edstica e Transporte<\/strong><\/td>5.161<\/strong><\/td><\/tr>
Metalmec\u00e2nica<\/strong><\/td>4.892<\/strong><\/td><\/tr>
Alimentos e Bebidas<\/strong><\/td>4.288<\/strong><\/td><\/tr>
Automotiva<\/strong><\/td>1.348<\/strong><\/td><\/tr>
Telecomunica\u00e7\u00f5es<\/strong><\/td>1.088<\/strong><\/td><\/tr>
Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>1.033<\/strong><\/td><\/tr>
Eletroeletr\u00f4nica<\/strong><\/td>1.009<\/strong><\/td><\/tr>
Gest\u00e3o<\/strong><\/td>538<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n

Abaixo, as ocupa\u00e7\u00f5es com maior demanda por forma\u00e7\u00e3o, agrupadas por n\u00edvel de qualifica\u00e7\u00e3o: superior, t\u00e9cnico, qualifica\u00e7\u00e3o mais de 200 horas e qualifica\u00e7\u00e3o menos de 200 horas:<\/p>\n\n\n

SUPERIOR<\/strong><\/td><\/tr>
Voltados para quem tem o ensino m\u00e9dio completo ou equivalente, visam a forma\u00e7\u00e3o de um bacharel ou licenciado. S\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o, com carga hor\u00e1ria m\u00ednima de 2.400 horas, sendo que algumas chegam a 7.200 horas.<\/em><\/strong> <\/td><\/tr>
Ocupa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Demanda em
forma\u00e7\u00e3o inicial<\/strong><\/td>		Demanda em aperfei\u00e7oamento<\/strong><\/td><\/tr>
Analistas de tecnologia da informa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>78<\/strong><\/td>519<\/strong><\/td><\/tr>
Engenheiros civis e afins<\/strong><\/td>56<\/strong><\/td>250<\/strong><\/td><\/tr>
Gerentes de produ\u00e7\u00e3o e opera\u00e7\u00f5es em empresa da ind\u00fastria extrativa, de transforma\u00e7\u00e3o e de servi\u00e7os de utilidade p\u00fablica<\/strong><\/td>38<\/strong><\/td>184<\/strong><\/td><\/tr>
Gerentes administrativos, financeiros, de riscos e afins<\/strong><\/td>43<\/strong><\/td>158<\/strong><\/td><\/tr>
Gerentes de comercializa\u00e7\u00e3o, marketing e comunica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>16<\/strong><\/td>88<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n
T\u00c9CNICO<\/strong><\/td><\/tr>
 Cursos t\u00e9cnicos t\u00eam carga hor\u00e1ria entre 800h e 1.200h (cerca de 1 ano e 6 meses) e s\u00e3o destinados a alunos matriculados ou egressos do ensino m\u00e9dio.<\/em><\/strong> <\/td><\/tr>
Ocupa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Demanda em
forma\u00e7\u00e3o inicial<\/strong><\/td>		Demanda em aperfei\u00e7oamento<\/strong><\/td><\/tr>
T\u00e9cnicos de controle da produ\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>90<\/strong><\/td>488<\/strong><\/td><\/tr>
T\u00e9cnicos em eletr\u00f4nica<\/strong><\/td>100<\/strong><\/td>261<\/strong><\/td><\/tr>
T\u00e9cnicos em eletricidade e eletrot\u00e9cnica<\/strong><\/td>40<\/strong><\/td>280<\/strong><\/td><\/tr>
Supervisores da constru\u00e7\u00e3o civil<\/strong><\/td>65<\/strong><\/td>229<\/strong><\/td><\/tr>
T\u00e9cnicos em seguran\u00e7a do trabalho<\/strong><\/td>19<\/strong><\/td>187<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n
QUALIFICA\u00c7\u00c3O + DE 200 HORAS<\/strong><\/td><\/tr>
 Os cursos de qualifica\u00e7\u00e3o s\u00e3o indicados a jovens e profissionais que buscam desenvolver novas compet\u00eancias e capacidades profissionais para a inser\u00e7\u00e3o em uma ocupa\u00e7\u00e3o. Esses cursos n\u00e3o demandam um n\u00edvel de escolaridade espec\u00edfico. Ao final, o aluno recebe um certificado de conclus\u00e3o.<\/em><\/strong> <\/td><\/tr>
Ocupa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Demanda em
forma\u00e7\u00e3o inicial<\/strong><\/td>		Demanda em aperfei\u00e7oamento<\/strong><\/td><\/tr>
Mec\u00e2nicos de manuten\u00e7\u00e3o de ve\u00edculos automotores<\/strong><\/td>356<\/strong><\/td>517<\/strong><\/td><\/tr>
Instaladores e reparadores de linhas e cabos el\u00e9tricos, telef\u00f4nicos e de comunica\u00e7\u00e3o de dados<\/strong><\/td>132<\/strong><\/td>707<\/strong><\/td><\/tr>
Trabalhadores na fabrica\u00e7\u00e3o e conserva\u00e7\u00e3o de alimentos<\/strong><\/td>95<\/strong><\/td>339<\/strong><\/td><\/tr>
Trabalhadores de instala\u00e7\u00f5es el\u00e9tricas<\/strong><\/td>95<\/strong><\/td>304<\/strong><\/td><\/tr>
Mec\u00e2nicos de manuten\u00e7\u00e3o de m\u00e1quinas industriais<\/strong><\/td>93<\/strong><\/td>241<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n
QUALIFICA\u00c7\u00c3O – DE 200 HORAS<\/strong><\/td><\/tr>
 Os cursos de qualifica\u00e7\u00e3o s\u00e3o indicados a jovens e profissionais que buscam desenvolver novas compet\u00eancias e capacidades profissionais para a inser\u00e7\u00e3o em uma ocupa\u00e7\u00e3o. Esses cursos n\u00e3o demandam um n\u00edvel de escolaridade espec\u00edfico. Ao final, o aluno recebe um certificado de conclus\u00e3o.<\/em><\/strong> <\/td><\/tr>
Ocupa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Demanda em
forma\u00e7\u00e3o inicial<\/strong><\/td>		Demanda em aperfei\u00e7oamento<\/strong><\/td><\/tr>
Motoristas de ve\u00edculos de cargas em geral<\/strong><\/td>490<\/strong><\/td>2.878<\/strong><\/td><\/tr>
Alimentadores de linhas de produ\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>757<\/strong><\/td>2.081<\/strong><\/td><\/tr>
Magarefes e afins<\/strong><\/td>671<\/strong><\/td>1.984<\/strong><\/td><\/tr>
Ajudantes de obras civis<\/strong><\/td>822<\/strong><\/td>1.342<\/strong><\/td><\/tr>
Trabalhadores de mecaniza\u00e7\u00e3o agr\u00edcola<\/strong><\/td>305<\/strong><\/td>1.259<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n

Aprendizagem ao longo da vida para driblar desemprego e aumentar produtividade<\/strong><\/p>\n\n\n

O diretor-geral do Servi\u00e7o Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), Rafael Lucchesi, reconhece que a recupera\u00e7\u00e3o do mercado formal de trabalho ser\u00e1 lenta em raz\u00e3o da retomada gradual das atividades econ\u00f4micas no p\u00f3s-pandemia. Para melhorar o n\u00edvel e a qualidade do emprego e contribuir para o progresso tecnol\u00f3gico e aumento da produtividade nas empresas, ser\u00e1 indispens\u00e1vel priorizar o aperfei\u00e7oamento de quem est\u00e1 empregado e de quem busca novas oportunidades.<\/p>\n\n\n

\u201cEstamos diante de um cen\u00e1rio de baixo crescimento do PIB (Produto Interno Bruto), reformas estruturais paradas, como a tribut\u00e1ria, elei\u00e7\u00f5es e altos \u00edndices de desemprego e informalidade. Nesse contexto, o Mapa surge para que possamos entender as transforma\u00e7\u00f5es do mercado de trabalho e incentivar as pessoas a buscarem qualifica\u00e7\u00e3o onde haver\u00e1 emprego. E essa qualifica\u00e7\u00e3o ser\u00e1 recorrente ao longo da trajet\u00f3ria profissional. Quem parar de estudar, vai ficar para tr\u00e1s\u201d, avalia. (Fonte:\u00a0Agencia de Not\u00edcias CNI).<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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