{"id":75697,"date":"2023-11-30T17:10:52","date_gmt":"2023-11-30T20:10:52","guid":{"rendered":"https:\/\/cleitonpinheiro.com.br\/site\/?p=75697"},"modified":"2023-12-27T10:10:40","modified_gmt":"2023-12-27T13:10:40","slug":"habito-de-leitura-resulta-em-melhores-avaliacoes-em-varias-disciplinas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cleitonpinheiro.com.br\/site\/habito-de-leitura-resulta-em-melhores-avaliacoes-em-varias-disciplinas\/","title":{"rendered":"H\u00e1bito de leitura resulta em melhores avalia\u00e7\u00f5es em v\u00e1rias disciplinas"},"content":{"rendered":"\n
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Conclus\u00e3o \u00e9 de estudo do Interdisciplinaridade e Evid\u00eancias no Debate – Foto: Renato Ara\u00fajo\/Ag\u00eancia Brasil<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Estudantes que leem textos mais longos t\u00eam mais chances de conseguir melhores resultados em avalia\u00e7\u00f5es tanto de leitura, quanto de\u00a0disciplinas como matem\u00e1tica e ci\u00eancias. A conclus\u00e3o \u00e9 de um estudo do Interdisciplinaridade e Evid\u00eancias no Debate Educacional (Iede), em parceria com a plataforma de leitura \u00c1rvore.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

A an\u00e1lise mostra que entre os estudantes que leem textos com mais de 100 p\u00e1ginas, 29% atingiram pelo menos o n\u00edvel 4 de profici\u00eancia em leitura no Programme for International Student Assessment (Pisa), uma avalia\u00e7\u00e3o internacional aplicada a alunos entre 15 e 16 anos. Entre os alunos que responderam que o texto mais longo lido no ano letivo tinha uma p\u00e1gina ou menos, apenas 5% atingiram o mesmo n\u00edvel. <\/p>\n\n\n\n

Entre os estudantes que leem textos com mais de 100 p\u00e1ginas, 33% alcan\u00e7aram pelo menos o n\u00edvel 3 n\u00e3o apenas em leitura, mas tamb\u00e9m em ci\u00eancias e matem\u00e1tica no Pisa, o que indica bom patamar de aprendizagem nessas \u00e1reas. Entre os que leem menos de uma p\u00e1gina, 6% conseguiram o mesmo resultado. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEsses dados revelam, portanto, que \u00e9 raro um estudante atingir n\u00edveis elevados de profici\u00eancia em leitura sem ter um bom h\u00e1bito leitor\u201d, aponta o estudo.<\/p>\n\n\n\n

As an\u00e1lises foram feitas a partir dos microdados do Pisa 2018. Entre os 79 pa\u00edses avaliados no Pisa 2018, o Brasil \u00e9 o que tem maior \u00edndice de estudantes que disseram que o texto mais longo lido naquele ano tinha uma p\u00e1gina ou menos: 19,6%. Nos pa\u00edses desenvolvidos, que comp\u00f5em a Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), a m\u00e9dia \u00e9 de apenas 5,5%. <\/p>\n\n\n\n

Entre os pa\u00edses da Am\u00e9rica do Sul, o Brasil \u00e9 o que tem o menor \u00edndice de estudantes que declararam ter lido mais de 100 p\u00e1ginas no ano: apenas 9,5%. O Chile apresentou percentual de 64%, a Argentina, 25,4% e a Col\u00f4mbia, 25,8%.<\/p>\n\n\n\n

Indicadores socioecon\u00f4micos<\/h2>\n\n\n\n

O estudo revela ainda que pa\u00edses com maiores \u00edndices do Produto Interno Bruto (PIB) mais alto e menor taxa de desemprego entre a popula\u00e7\u00e3o de 15 a 24 anos t\u00eam jovens com melhor h\u00e1bito leitor. Essa an\u00e1lise foi feita considerando as respostas dos estudantes aos question\u00e1rios do Pisa dos anos de 2000 e 2009 e duas vari\u00e1veis externas: o PIB per capita<\/em> dos pa\u00edses e a Taxa de Desemprego entre Jovens de 15 a 24 anos. <\/p>\n\n\n\n

Segundo o estudo, a hip\u00f3tese \u00e9 de que se os jovens tiverem bons h\u00e1bitos de leitura, eles podem ser mais capacitados para o mercado de trabalho, aumentando assim o PIB\u00a0per capita<\/em>\u00a0de um pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Texto: Ag\u00eancia Brasil<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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