{"id":86842,"date":"2025-09-11T13:03:16","date_gmt":"2025-09-11T16:03:16","guid":{"rendered":"https:\/\/cleitonpinheiro.com.br\/site\/?p=86842"},"modified":"2025-09-11T13:03:23","modified_gmt":"2025-09-11T16:03:23","slug":"jovens-avaliam-que-ia-ajuda-a-reduzir-o-estresse-no-estudo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cleitonpinheiro.com.br\/site\/jovens-avaliam-que-ia-ajuda-a-reduzir-o-estresse-no-estudo\/","title":{"rendered":"Jovens avaliam que IA ajuda a reduzir o estresse no estudo"},"content":{"rendered":"\n
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Nove em cada 10 jovens afirmaram que a Intelig\u00eancia Artificial (IA) os ajudou a reduzir o estresse em per\u00edodos mais intensos de estudo, principalmente em \u00e9poca de avalia\u00e7\u00f5es, provas e entregas de projetos, individual ou em grupo. A pesquisa \u00e9 da Emy Education, plataforma de intelig\u00eancia artificial.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cDescobrimos que nos \u00faltimos 6 meses, quase 96% dos nossos entrevistados usaram intelig\u00eancia artificial para aprender algo novo\u201d, disse Jos\u00e9 Messias Jr., CEO e fundador da Emy. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Uma das quest\u00f5es do estudo fez a seguinte proposta: \u201cQual o principal papel que a IA deve ter na aprendizagem de jovens?\u201d. Segundo a pesquisa, 86,8% responderam que \u201ca IA deve ser uma ferramenta de apoio e respostas r\u00e1pidas\u201d. Os outros dois principais anseios foram \u201cuma IA que atue com um mentor personalizado\u201d e \u201cuma IA que ajuda a automatizar tarefas repetitivas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Quando perguntados sobre quais fatores os impedem de usar a IA com mais frequ\u00eancia, quase 60% indicou o \u201cmedo de receber respostas erradas ou muito distorcidas\u201d.\u00a0Outros 35% apontaram que o maior receio \u00e9 a \u201cfalta de contexto e personaliza\u00e7\u00e3o das respostas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A pesquisa foi feita de mar\u00e7o at\u00e9 o final de agosto deste ano e contemplou ao menos um per\u00edodo intenso de estudos, como a agenda do final do primeiro semestre.<\/p>\n\n\n\n

O question\u00e1rio ouviu individualmente\u00a0mais de 500 jovens com idade entre 16 e 24 anos, todos estudantes de n\u00edvel m\u00e9dio e superior.\u00a0Na faixa do ensino m\u00e9dio, a maior parte \u00e9 da rede p\u00fablica. Na camada do ensino superior, quase 85% dos que responderam est\u00e3o em institui\u00e7\u00f5es privadas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA maior parte dos respondentes, em torno de 32%, integra fam\u00edlias com renda mensal abaixo de R$ 3.500 mensais, portanto, a classe D, segundo o IBGE. Na sequ\u00eancia est\u00e3o os estudantes com renda familiar at\u00e9 R$ 8.000 por m\u00eas, com 31,40% dos respondentes. O contingente do topo da pir\u00e2mide social – renda familiar superior a R$ 25 mil por m\u00eas – foi pouco engajado e representou apenas: 1,60% das respostas\u201d, explicou a organiza\u00e7\u00e3o da pesquisa Emy<\/p>\n\n\n\n

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\u201cNossa pesquisa revela uma dimens\u00e3o ainda pouco explorada no debate p\u00fablico. Basicamente, os jovens nativos digitais conseguem lidar com a IA sem preterir dos professores ou mesmo de outras m\u00eddias em seu processo de estudo\u201d, disse Jos\u00e9 Messias Jr..<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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